martes, 28 de marzo de 2017

ECOSISTEMAS


Lara Alvite 
5º Primaria

jueves, 23 de marzo de 2017

O COMPORTAMENTO DOS PAIS NO FUTBOL

 1º COMENTARIO 
SOBRE BATALLA CAMPAL DE PAIS  
Esta pelexa paréceme innecesaria. Os pais que se pelexaron deberían de estar pensando o exemplo do que lles están ensinando aos seus fillos. Normalmente os fillos seguen os pasos dos pais, se queren que os seus fillos sigan os seus pasos o mundo non iría moi ben.
Ademais vin que había rapaces vendo o que ocorría e algunha xente dicíalle que parasen e seguían pelexándose.
Incluso había xente  que lles dicía: -Que vergoña!!!!
Pero nada eles seguían como se non fose con eles.
Había algún rapaz vendo o que ocorría e miraba horrorizado.
Supoño que despois de ver como actuaron rectificarán.Pero aínda así, o que o fixeron, fixérono e fastidiárona.

Deberían controlarse un pouco antes de facer calquera cousa e deberían deixalos sen ver un só partido dos seus fillos e sen ver os fillos durante unha temporada, polo menos, para que aprendan a comportarse diante da xente.
2º  COMENTARIO 
Paréceme fatal que os pais e nais castiguen os seus fillos por cousas menores a esas como insultar,unha pequena discusión,etc. Pero a eles dalles igual.  Cando eles fan cousas moito peores.
Eles din que nos castigan para que aprendamos pero seguro que se seguísemos ese exemplo nos dirían que fixemos mal.
 É o exemplo, decenas de pais pelexándose por un simple partido de fútbol, como se fose a final do mundo, pero o peor é que isto non só pasa en partidos infantís e pouco importantes, isto pasa case todos os días en calquera parte do mundo. Ás veces deberían ser os fillos os que castiguen e berren os pais.
 O partido non debería ser suspendido, sancionando ós nenos senón que tiñan que sancionar aos  adultos e deixar os nenos xogar tranquilamente, porque os nenos seguimos os pasos dos pais e se alguén soubera que meus pais fixeran isto morrería de vergoña. Se eles o fan mal, non ten sentido que nos berren a nós e só os nosos actos teñan consecuencias.

 3º COMENTARIO 

 Esto que ha pasado en Mallorca no me parece normal porque si pasa algo en el campo de futbol no hace falta que los padres se alteren y empiecen a pegarse porque no es el ejemplo que hay que dar.
Si nuestros padres nos educan diciendo que no podemos pegarle a nuestro amigos ellos no deben pegarse con otras personas por un simple partido de fútbol cuando nuestros padre nos dicen que no hagamos algo nosotros deberíamos decirle que se comporten bien ellos porque nosotros seguimos sus pasos. 
Yo creo que lo niños no deben de ser educados por una persona que no sabe comportarse en un evento público.  
 El futbol es un deporte como otro cualquiera y no debe ser definido con violencia porque es un deporte para divertirse. Por la actuación de los padres en el partido debería ser sancionado con una noche en el calabozo y no dejarlos volver a ir a un partido.

MEDIO NATURAL


jueves, 16 de marzo de 2017

OS ECOSISTEMAS

Andrea Caamaño Abeijón
5º Primaria

jueves, 22 de diciembre de 2016

Un ano menos....Outro ano máis

Carlos Calo creou esta presentación a que Paula Caamaño lle puxo música para felicitarvos o remate do 2016 e inicio do 2017

Música: O Son do Ar - Luar na Lubre

jueves, 1 de diciembre de 2016

RESUMEN CASTELLANO 2º ESO

-EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

El texto es un conjunto de enunciados orales o escritos relacionados entre si que tienen sentido completo.

LA ADECUACIÓN

La adecuación es una propiedad que nos permite adaptar el vocabulario según la persona y el contexto en el que nos encontremos.

LA COHERENCIA

La coherencia es el orden y las relaciones que tiene un texto entre si y con el tema principal.

LA COHESIÓN

-LOS CONECTORES TEXTUALES

Son palabras o expresiones que sirven para unir o establecer un orden entre las distintas partes de un texto.

De orden
Para ordenar el texto: en primer lugar, en último lugar, por una parte, por otra, para finalizar…etc.
De contraste
Para oponer ideas: pero, sin embargo, antes bien, en cambio…etc.
De explicación
Para justificar: o sea, es decir, a saber, de otra manera, en otras palabras…etc.


-MECANISMOS SEMÁNTICOS



Repetición
Una carta expresa todo lo que una carta debe expresar.
Campo de la experiencia
Esa arena, esas piedras, ese cielo, ese sol (mirar libreta)

Sinónimos, Antónimos, Hiperónimos, Hipónimos
Hacer-realizar,fácil-sencillo…etc.

Familia Léxica
Hierba, herbáceo, herbívoro, herbolario, herboristería,herbicida…etc.



DESCRIPCIÓN

EL TEXTO DESCRIPTIVO

Características de la descripción

Describir es decir con palabras cómo es una persona, un objeto, un lugar o cualquier otra realidad, como sentimientos o sensaciones.

Tonos:
1.     Objetivo: Transmitir unos conocimientos.
2.     Subjetiva: Volcar sus sentimientos.

Lengua en la descripción

  • Los verbos suelen estar en presente o pasado; verbos copulativos.
  • Abundan sustantivos y adjetivos para indicar cualidades.
  • Se utilizan adverbios para concretar los lugares y el paso del tiempo.

Funciones de la descripción

  • Texto narrativo: Presenta un personaje o el espacio donde se desarrolla la acción. Puede predisponer al lector.
  • Texto expositivo: Presenta el tema.
  • Texto publicitario: Invita (al receptor) a que compre o elija el producto que se describe.
La descripción externa e interna

  • La descripción externa se percibe por los sentidos.
  • La descripción interna refleja cualidades o los estados que no se perciben por los sentidos.

Descripción de personas

  • Prosopografía: Se dibujan solo los rasgos físicos o externos.
  • Etopeya: Valores psicológicos o carácter.
  • Retrato: Recoge ambos aspectos (físico y psicológico). Cuando el autor hace un retrato de sí mismo se llama autorretrato.
  • Caricatura: Retrato en el que, con intención crítica o humorística, se deforman en exceso los rasgos característicos de una persona.

LA PALABRA Y SU SIGNIFICADO


El significado y su sentido

  • Significado: Definición que se encuentra en el diccionario.
  • Sentido: Depende de la intencionalidad del hablante (de lo que quiere decir).


El significado denotativo y significado connotativo

  • Significado denotativo: Es el significado que reconoce la comunidad lingüística.
  • Significado connotativo: Asociación afectiva, cultural.... que una palabra provoca en los hablantes.

El cambio semántico


El cambio semántico se produce cuando una palabra adquiere un significado nuevo; el antiguo puede desaparecer.


Las causas del cambio semántico

  • Causas históricas: Provocan cambios en las palabras y se adaptan para referirse a las nuevas.
  • Causas culturales/sociales: Provocan cambios para substituir términos poco correctos (tabúes). Las palabras por las cual se sustituyen se llaman eufemismos.


Los mecanismos del cambio semántico

  • Metáfora: El significado de una palabra se sustituye por otro con el que guarda semejanza.
  • Metonimia: Significado de una palabra que se sustituye por otro con el que no guarda semejanza.

MONOSEMIA, POLISEMIA Y HOMONIMIA


Monosemia


Una palabra monosémica tiene un solo significado.


Polisemia


La polisemia es el fenómeno semántico que se produce cuando una palabra tiene 2 o más significados.


Homonimia


La homonimia es el fenómeno semántico que se produce cuando dos palabras, procedentes de otras distintas, coinciden con el paso del tiempo en la misma forma.


LENGUAS


EL ORIGEN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA


La España prerromana

  • Lenguas no indoeuropeas: Lenguas que se hablaban antes de la llegada de los romanos.
  • Lenguas indoeuropeas: Constituyen el origen común de la mayoría de los idiomas hablados en Europa y Asia meridional.

Los romances

  • Romance occidental: Gallego (Galicia).
  • Romances centrales: Asturleonés (Asturias), aragonés (Pirineos), castellano y mozárabe (Andalucía).
  • Romances orientales: Catalán (Cataluña), valenciano (Valencia) y balear (Islas Baleares).

El euskara o vasco

Es una lengua prerromana, pervivencia de las lenguas que se hablaban antes de la llegada del latín.


LUCÍA GARCÍA
MÓNICA CAAMAÑO

martes, 22 de noviembre de 2016

UNHA BOMBA INUNDA ALEPO








A vida sempre se abre paso. Mesmo no medio da abatida Alepo. A guerra non puido acalar as risas dos nenos, que atopan un lugar de xogos onde antes caeron bombas. A imaxe foi distribuída por activistas sirios da oposición ao réxime de Bashar Asade e mostra a un grupo de mozos nadando no cráter horadado por unha bomba tras un ataque do exército no distrito de Sheikh Said. "A pesar do que Asade fixo en Alepo, a vida non acabou e os seus nenos constrúen unha nova vida en cada sitio destruído polos seus mísiles", lese xunto ás fotografías distribuídas polo Centro de Prensa de Alepo.


Con máis de dous millóns de persoas atrapadas, a cidade de Alepo atópase asediada polos combates entre forzas rebeldes, islamitas e o exército de Damasco. Os alimentos e os medicamentos escasean mentres Nacións Unidas reitera os seus chamamentos para que se estableza unha tregua humanitaria de 48 horas para permitir a chegada de comida e medicamentos ás zonas illadas.


A que fose capital comercial e industrial de Siria, segunda urbe en importancia do país despois de Damasco, atópase hoxe dividida polo conflito, partida en dúas desde 2012. As milicias opositoras controlan o leste da cidade, mentres que o Goberno de Asade ocupa o oeste. O réxime, con apoio de Rusia e milicias libanesas e iranianas, trata de establecer o seu control sobre toda a cidade, consciente de que sería un golpe de mando nun conflito que se prolonga desde fai máis de cinco anos. Os enfrontamentos viven unha escalada desde este mes de xullo.






Con temperaturas que superan os 35 graos, sen auga corrente e sen electricidade, os civís de Alepo sobreviven en condicións extremas, no medio dos combates. Pero allea á guerra, a vida cotiá ás veces móstranos escenas como estas. 


O enxeño destes nenos levoulles a improvisar unha piscina no máis horrible dos lugares. As fotos dos nenos nadando foron tomadas a noite deste mércores, dúas semanas despois de que os mesmos activistas do Centro de Prensa de Alepo fotografasen a Omran Daqneesh, de cinco anos, cuberto de cinzas e en estado de shock, tras resultar ferido nun bombardeo aéreo. O seu irmán de 10 anos, Ali, morreu despois polas feridas sufridas.A súa imaxe, sentado nunha ambulancia coa mirada perdida, deu a volta ao mundo.

 Hoxe, ver a estes nenos xogando no medio da destrución devolve a esperanza para as futuras xeracións de Siria. Só falta que deixen de caer as bombas. Os nenos atoparán a maneira de deixar que a vida flúa.


El Mundo

FRASE DA SEMANA

No busques cuentos con final feliz, busca ser feliz sin tanto cuento 😄❌📖

[Mr. Wonderful ⭐️]


Con esta frase queremos representar a todas esan mulleres (e tamén homes) que sofren e sufriron Violencia de Xénero, e que realmente si se pode saír desa transición.

Un saúdo,
Talleres de Carmela